近期,，學(xué)校舉辦了多場(chǎng)課題研討會(huì),，旨在為各學(xué)科教師提供學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),。新教師們抓住機(jī)會(huì),，積極參與,，通過這些會(huì)議學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和研究方法,。這些旁聽經(jīng)歷不僅拓寬了新教師的視野,，也為他們的個(gè)人成長和教學(xué)實(shí)踐帶來了積極影響,。

對(duì)于新教師而言，開啟課題研究之路猶如踏上一場(chǎng)充滿未知的征途,，而掌握課題開題流程則是邁出的關(guān)鍵第一步,。在這幾場(chǎng)干貨滿滿的會(huì)議進(jìn)程中，新教師們?nèi)褙炞?、沉浸其中,，如同探尋寶藏一般，逐步揭開了課題開題流程的神秘面紗，對(duì)其中的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),、核心要點(diǎn)以及潛在的注意事項(xiàng)都有了更為透徹,、深入的認(rèn)知。有了這一堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，后續(xù)在選題上便能以問題為導(dǎo)向,，兼具學(xué)科與社會(huì)價(jià)值；做好文獻(xiàn)綜述,，梳理國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等等,，如此環(huán)環(huán)相扣，新教師們構(gòu)建起課題研究知識(shí)框架,，為日后獨(dú)立開展課題筑牢根基,。他們帶著會(huì)議汲取的智慧，精準(zhǔn)選題,、巧用方法,、創(chuàng)新探索，用扎實(shí)成果反哺教學(xué),，讓課題化作燈火,，照亮師生共成長之路。

新教師們通過課題結(jié)題會(huì)議,，對(duì)結(jié)題環(huán)節(jié)有了更深認(rèn)識(shí),。明白了結(jié)題是對(duì)研究成果全面總結(jié)與評(píng)估，過程含多個(gè)關(guān)鍵要素：要系統(tǒng)梳理成果,，整合數(shù)據(jù),、分析報(bào)告、實(shí)踐成果等,，保證完整準(zhǔn)確,；還得評(píng)估成果，從質(zhì)量,、創(chuàng)新性,、實(shí)用性等考量，對(duì)照研究目標(biāo)判斷是否達(dá)標(biāo),。同時(shí),，要撰寫詳細(xì)結(jié)題報(bào)告，涵蓋研究背景,、目的,、方法、成果及分析總結(jié),。此外,，準(zhǔn)備原始數(shù)據(jù),、實(shí)驗(yàn)記錄、調(diào)研問卷等支撐材料,，全方位展示驗(yàn)證成果,。

新教師們通過參與各類課題研討會(huì)議，不僅深入了解了課題開題與結(jié)題的過程,，更在專業(yè)知識(shí),、思維方式、研究能力等方面得到了全方位提升,。這些經(jīng)驗(yàn)為他們未來開展課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，使他們能夠以更科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對(duì)課題挑戰(zhàn),，提高研究的質(zhì)量與效率,。同時(shí)，新教師也將在課題研究中不斷探索創(chuàng)新,，為學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)力量,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升。

圖文：孫寶楠

                                         審核：彭鑫